簡述行為取向課程與教學(xué)目標的功能及其設(shè)計的步驟。

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。

勒課程目標研究的特點是什么？

試述課程內(nèi)容組織的原則。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進行教學(xué)的組織形式，確切來說，叫做（）。

以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）