A.參與觀察與非參與觀察
B.有結(jié)構(gòu)觀察與無結(jié)構(gòu)觀察
C.直接觀察與間接觀察
D.自然觀察與實(shí)臉觀察
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A.學(xué)生的行為
B.社會
C.教師的行為
D.學(xué)科結(jié)構(gòu)
A.歸納式
B.回味式
C.拓展延伸式
D.故事啟發(fā)式
A.培養(yǎng)智能、發(fā)展思維
B.培養(yǎng)智能、發(fā)展情感與態(tài)度
C.培養(yǎng)技能、發(fā)展思維
D.發(fā)展技能、培養(yǎng)感情
A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與制定觀
D.課程實(shí)施的實(shí)踐觀
A.中央集權(quán)型
B.混合型
C.地方分權(quán)型
D.蛋糕型
最新試題
把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生,采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式,確切來說,叫做()。
以下哪國主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式?()
勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么?
簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么()
按照課程的類型,學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,是計劃表上看不到的課程,屬于()。
歷史上最早的教學(xué)組織形式是()。
論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。
簡述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀,主要是受()哲學(xué)流派的影響?