（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?！?/p>

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

（）是價(jià)值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

教育目的的主張有哪些派別？（）

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>