A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)環(huán)境
D.教材
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A.文本性?xún)?nèi)容
B.非文本型內(nèi)容
C.計(jì)劃性?xún)?nèi)容
D.非計(jì)劃性?xún)?nèi)容
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵(lì)功能
D.評(píng)價(jià)功能
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
B.社會(huì)關(guān)系因素
C.受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律
D.人口的規(guī)模和質(zhì)量
最新試題
（）是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。
（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
教育學(xué)是在人類(lèi)教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。
（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。
教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。
課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。