A.愛與尊重是教育兒童的前提
B.保障兒童的合法權(quán)利
C.保證兒童作為學(xué)習(xí)主體的地位
D.尊重并完全同意幼兒的主張、決定
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A.面向全體，重視個別差異的原則
B.發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則
C.以游戲為基本活動的原則
D.教育的活動性和活動的多樣性原則
A.尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則
B.保教結(jié)合的原則
C.了解兒童，基于兒童的實際進行教育的原則
D.充分利用各種教育資源的原則
A.以游戲為基本活動
B.保教結(jié)合
C.教育的活動性和活動的多樣性
D.一日生活整體教育功能
A.促進幼兒智力發(fā)展
B.促進幼兒身心快速發(fā)展
C.促進幼兒社會性發(fā)展
D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
A.保教結(jié)合原則
B.全面發(fā)展原則
C.以游戲為基本活動的原則
D.面向全體，重視個別差異的原則
最新試題
嬰幼兒在游戲時并不是人們“日常”生活或者是“真實”生活，它是走出了“真實”生活，但是又模仿了現(xiàn)實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
機構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。
松弛說認為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
游戲活動的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。
與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進行溝通，說有針對性的話題；及時反映表現(xiàn)，先表揚鼓勵、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動權(quán)。
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。
兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。