A.常規(guī)管理
B.德育管理人員隊(duì)伍建設(shè)
C.班集體管理
D.自我管理
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A.教育思想
B.教育觀念
C.教育原則
D.教育法規(guī)
A.小學(xué)高級(jí)以上
B.中學(xué)二級(jí)以上
C.中學(xué)一級(jí)以上
D.特級(jí)教師
A.1909年學(xué)部擬訂《視學(xué)官章程》
B.1906年學(xué)部設(shè)“視學(xué)官”
C.1905年清政府成立“學(xué)部”
D.1931年教育部頒布《教育部督學(xué)規(guī)程》
A.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.2%
B.3%
C.4%
D.5%
最新試題
課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度,以下說法不正確的是()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)?()
以下屬于常用的觀察方法的是()
編制預(yù)算的依據(jù)不包括()
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性,教學(xué)管理的核心任務(wù)是()
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括()
多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是()
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看,有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括()
以下對于尊重的解釋不合理的是()