A.教育事業(yè)費(fèi)、教育基本建設(shè)費(fèi)、各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)
B.教育事業(yè)費(fèi)、基本建設(shè)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)
C.人員經(jīng)費(fèi)、公共經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)費(fèi)
D.教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教師工資、基建費(fèi)
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A.作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、執(zhí)行、告誡
B.作出行政強(qiáng)制決定、告誡、執(zhí)行
C.取證、作出強(qiáng)制執(zhí)行的決定、執(zhí)行
D.間接強(qiáng)制執(zhí)行、直接強(qiáng)制執(zhí)行
A.教育發(fā)展規(guī)劃
B.教育發(fā)展計(jì)劃
C.有關(guān)全局性的預(yù)測(cè)
D.有關(guān)全局性的發(fā)展對(duì)策
A.監(jiān)督制度
B.決策制度
C.法規(guī)保障制度
D.民主參與制度
A.行動(dòng)過程
B.總結(jié)過程
C.實(shí)驗(yàn)過程
D.觀察過程
A.狀態(tài)分析
B.因果分析
C.狀態(tài)分析和因果分析
D.系統(tǒng)分析和過程分析
最新試題
在德國(guó)取得正式教師資格，要進(jìn)行幾次考試？（）
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
教學(xué)管理的原則不包括（）
杠桿分析法又稱（）
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是（）
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
通過課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評(píng)價(jià)的（）
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括（）