如何在課堂教學實施合作探究學習？

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

教學目標制定的取向有：普遍性目標取向、（）、（）、（）。

只要制定了相關規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )

淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。

觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）

在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

教學“三維”目標不包括（）

講授法往往是無效或低效的教學方法。( )

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？