在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）

通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評價(jià)的（）

學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括（）

課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說法不正確的是（）

通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）

具體而言，德育管理制度對德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括（）

教育管理研究常用的具體方法不包括（）

為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）

對于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面，分別為（）

具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說法不準(zhǔn)確的是（）