教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？