國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識(shí)應(yīng)該力求一致。( )

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。