有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

如何進行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）