哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教（）

當代教學評價的特點是什么？它有什么樣的主要表現(xiàn)？

優(yōu)秀的教師教學效果之所以好，除了在于自身的學識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。

藝術(shù)教育與校園文化建設既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的哪個維度（）

怎樣理解校園文化建設與美術(shù)教育之間的關(guān)系？

兒童的7-12歲大概是（）

哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

平行模式

民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應用了（）