單項選擇題國家課程與校本課程這對概念是按照（）來劃分的。
A.學生可否選擇
B.課程內(nèi)容
C.課程的學習活動方式
D.課程開發(fā)主體
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1.單項選擇題校本課程通常采用的是（）的課程開發(fā)模式。
A.研制—開發(fā)—推廣
B.開發(fā)—研制—推廣
C.實踐—評估—開發(fā)
D.評估—實踐—開發(fā)
2.單項選擇題（）是一個國家基礎(chǔ)教育課程的主體部分，也是衡量一個國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要標志。
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學科課程
3.單項選擇題校本課程是與（）相對應(yīng)的一種課程形式。
A.地方課程
B.國家課程
C.學科課程
D.活動課程
4.單項選擇題一般而言，校本課程的理論主要是針對（）的。
A.社會教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.信息技術(shù)教育
5.單項選擇題勞動與技術(shù)教育課程的考核不包括（）。
A.平時考核
B.年終考核
C.學期考核
D.學年考核
最新試題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）、運作的課程及經(jīng)驗的課程。
題型：多項選擇題
學者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
題型：多項選擇題
哲學是課程之根本理論基礎(chǔ)。
題型：判斷題
英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。
題型：多項選擇題
課程的定義是唯一的，是美國學者魯爾提出的。
題型：判斷題
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型：單項選擇題
美國學者艾斯納將課程目標分為兩種，即（）。
題型：多項選擇題
20世紀70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標區(qū)分為三個層次，即（）。
題型：多項選擇題
持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學者包括（）等。
題型：多項選擇題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題