單項選擇題勞動與技術(shù)教育課程的考核不包括（）。
A.平時考核
B.年終考核
C.學期考核
D.學年考核
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1.單項選擇題下列不屬于勞動與技術(shù)教育課程的基本內(nèi)容的是（）。
A.勞動實踐
B.技術(shù)實踐
C.信息實踐
D.社會實踐
2.單項選擇題（）是鼓勵和支持校本課程的關(guān)鍵。
A.學校教師
B.學校領(lǐng)導
C.課程專家
D.學生
3.單項選擇題7～9年級社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程的目標不包括（）。
A.開闊眼界，初步獲得社會經(jīng)驗與能力
B.擴展生活領(lǐng)域，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度和習慣
C.廣泛參加社會活動，增強民主法治觀念與互助合作品質(zhì)
D.樂于服務(wù)社會，具有服務(wù)意識和奉獻精神
4.單項選擇題在校本課程開發(fā)過程中，教師愿意組織和領(lǐng)導不同形式的活動，并成為活動中的主要參與者，這是教師參與校本課程開發(fā)的（）階段。
A.交流觀點
B.個人實驗
C.主動參與
D.尋求信息
5.單項選擇題校本課程開發(fā)的主力軍是（）。
A.學校教師
B.課程專家
C.學生家長
D.社會人士
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（）是各級各類學校及各個學段應(yīng)該具體達到的教育目標，它是教育目的在各級各類學校中的具體化。
題型：單項選擇題
心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型：單項選擇題
英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。
題型：多項選擇題
英國的課程理論專家（）在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出，應(yīng)從社會的、經(jīng)濟的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學的等八方面的影響因素考慮課程。
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)是完全依靠學校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學生等的參與。
題型：判斷題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
哲學是課程之根本理論基礎(chǔ)。
題型：判斷題
心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型：單項選擇題
課程設(shè)計與評價過程模式特征包括（）。
題型：多項選擇題
課程設(shè)計與評價批判模式主要包括（）等。
題型：多項選擇題