A.中央集權(quán)式
B.地方分權(quán)式
C.中央地方合作式
D.中央指導(dǎo)地方負(fù)責(zé)
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A.福澤諭吉
B.谷本富
C.土川五郎
D.東基吉
A.努力促進(jìn)幼兒的主體性活動
B.以游戲指導(dǎo)為中心
C.指導(dǎo)方法必須適合每個幼兒的特點(diǎn)
D.在活動中教給幼兒必要的知識
A.烏索娃
B.凱洛夫
C.葉連娜
D.烏申斯基
A.編制各種訓(xùn)練程序,以推動幼兒智力發(fā)展
B.以兒童生活情境為中心編排課程
C.社會學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)相結(jié)合
D.建立混合組以取代同齡兒童組
A.家庭學(xué)校運(yùn)動
B.保育學(xué)校運(yùn)動
C.幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動
D.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動
最新試題
2012年后,澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立,其法律基礎(chǔ)是()。
論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。
下列國家中,屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類型的是()
美國幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置,更為注重()
2012年,韓國政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“起跑線上的平等”,推出了()。
標(biāo)志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()
日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中,投予在短期大學(xué)學(xué)習(xí)兩年學(xué)前教育課程的大專畢業(yè)生的是()。
簡述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。
蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是()。
1932年,民國政府頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》,此次課程改革的主題是()