A.科學(xué)化與民主化
B.科學(xué)化與多元化
C.中國(guó)化與科學(xué)化
D.中國(guó)化與民主化
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A.日本
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.英國(guó)
A.教育目的為創(chuàng)造完滿(mǎn)的生活
B.教育目的為建設(shè)理想的和平社會(huì)
C.教育目的為適應(yīng)當(dāng)前生活
D.教育目的為未來(lái)生活作準(zhǔn)備
A.日本
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
A.音樂(lè)
B.科學(xué)
C.人文
D.語(yǔ)言學(xué)
A.兩個(gè)部門(mén)主管
B.中央系統(tǒng)整合
C.單一部門(mén)主管、多個(gè)部門(mén)合作
D.服從國(guó)家意志
最新試題
2012年，韓國(guó)政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。
從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類(lèi)型，出現(xiàn)林間幼兒園的國(guó)家是（）。
當(dāng)前世界各國(guó)學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國(guó)家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和（）
一般在綜合性大學(xué)、教育大學(xué)、短期大學(xué)以及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國(guó)家是（）。
下列選項(xiàng)中，世界各國(guó)學(xué)前課程的主要實(shí)施途徑的是（）。
19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，美國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。
2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎(chǔ)是（）。
提出將所有區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)對(duì)象的教育家是（）。
下列選項(xiàng)中，由中央和地方共同管理學(xué)前教育課程的是（）。
下列國(guó)家中，屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類(lèi)型的是（）