一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。

復述形式有詳細復述、（）、創(chuàng)造性復述。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

詞語是詞和（）的總稱。