鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

詞語是詞和（）的總稱。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

復(fù)述形式有詳細復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。