師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說。

部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實(shí)作文、想象作文、說明文、（）。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

模仿寫可分為即時(shí)仿寫和（）。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。