《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)過程：
一、播放一段DV片
鏡頭一：一個(gè)三四歲的孩子趴在地上喊：“媽媽，你快來聽，小螞蟻在唱歌呢!”媽媽走過來，生氣的說：“竟胡說，螞蟻怎么會(huì)唱歌呢？看，把衣服都弄臟了，真不聽話。”說完粗暴的拽起孩子，朝孩子的屁股打了幾下。鏡頭定格在孩子委屈的目光中。
鏡頭二：一個(gè)五六歲的孩子站在鴿子群中對(duì)著鴿子說話，媽媽走過來問：“寶寶，你在干什么？”寶寶回答：“媽媽，我在與小鴿子聊天呢!”媽媽笑著說：“傻孩子，人怎么能和動(dòng)物交談呢。動(dòng)物也永遠(yuǎn)不可能聽懂人說的話。”“那為什么電影里的小動(dòng)物就能和人談話呢。”“寶寶，電影里演的是騙人的。”鏡頭定格在孩子失望的目光中。
同學(xué)們，看了剛才的兩段片子，你都想了些什么？（同學(xué)們的回答五花八門，但總體可歸納成兩大類，一類同學(xué)認(rèn)為人類是可以聽懂各種聲音的；一類同學(xué)認(rèn)為人類是不可能聽懂任何聲音的。）那么，人類到底能不能聽懂各種聲音呢，讓我們?nèi)墓鹞膩喌奈恼隆赌阋欢〞?huì)聽見的》中去尋找答案吧。
二、賞析與研讀自由放聲朗讀課文，在朗讀中思考提出的問題。（大屏幕中提示）
1.文題：《你一定會(huì)聽見的》a、“你”指代的對(duì)象是誰。b、“聽”的內(nèi)涵。c、“會(huì)”的內(nèi)涵。d、“一定”的內(nèi)涵。
2.課堂質(zhì)疑。（本個(gè)環(huán)節(jié)是在分析題目和品讀篇章的過程中，由學(xué)生提出，師生探討的內(nèi)容）
3.學(xué)會(huì)感知：（多媒體）播放班德瑞的《清晨的田野》，讓學(xué)生閉上眼睛感知，在傾聽的過程中，你都看見了什么（看見一切事物都充滿著勃勃的生機(jī)），再播放一段沒有音樂的田野風(fēng)光片，在片中小草破土而出，牽牛藤向上攀沿，金色的麥浪此起彼伏，讓學(xué)生在無聲的狀態(tài)下感知（感知到生命是那樣美好）。
4.課堂小結(jié)。無論生命以何種方式存在，它都向世人展示著它的精彩。
5.作業(yè)安排：a學(xué)會(huì)唱一手歌──金海心《把耳朵叫醒》b怎樣幫助盲人感知色彩。
6.板書設(shè)計(jì)