A.測試系統(tǒng)
B.范文系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)
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A.語言和文學(xué)
B.中國文字和中國文學(xué)
C.漢語和文學(xué)
D.國語和國文
A.相對評價(jià)
B.絕對評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
A.“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”
B.有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
C.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。③多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
D.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
A.語音知識
B.修辭知識
C.造字法
D.遣詞造句
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)情境
最新試題
語文課程評價(jià)的總體功能是（）。
語文綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)要求有哪些？
下列中一項(xiàng)內(nèi)容不是閱讀教學(xué)中整體感知階段的內(nèi)容：（）。
在評價(jià)對象所構(gòu)成的集合體中選取一個(gè)或若干個(gè)對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評價(jià)對象按一定順序排列。這樣的評價(jià)是（）。
口語交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。
一般說來，文章的寫作能力是指（）、思考能力、言語能力和（）。
1904年1月13日，清政府頒布《（）》，標(biāo)志著語文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱為“（）”。
以上是一份簡要的作文指導(dǎo)案例，請結(jié)合新課程實(shí)施過程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫作教學(xué)理念來加以分析。
1904年語文學(xué)科獨(dú)立之時(shí)，語文課程名稱為（）。
初中語文新課標(biāo)與以往初中語文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。