以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）

人際交往需要是在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，不是與生俱來(lái)的。

良好的人際交往對(duì)幼兒心理發(fā)展有積極的意義。

對(duì)幼兒過(guò)分照顧，會(huì)形成幼兒的過(guò)度依戀，對(duì)幼兒的人格發(fā)展也是不利的。

嬰兒出生后才開(kāi)始有了觸覺(jué)。（）

關(guān)于親子交往的重要性，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

健康包含三個(gè)基本要素，三者密切相關(guān)、缺一不可。以下不屬于這三個(gè)要素的是（）。

（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。

幼兒的同伴關(guān)系就是友誼關(guān)系。

美國(guó)教育家克伯屈根據(jù)人對(duì)于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。