（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。

美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個階段。

學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）

以教育為著眼點(diǎn)，把學(xué)前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學(xué)家是（）。

學(xué)前兒童的身體類型和個性有關(guān)。

0～3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進(jìn)發(fā)。

關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說法正確的有（）

剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧，老師家長立即給予鼓勵和表揚(yáng)，就是正強(qiáng)化。（）

以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是（）。