蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

（）提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

（）是教師教學，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。

在臺梭利感官訓練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓練的教具。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。

特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。

認為課程主要討論以文化遺產(chǎn)和科學為基礎(chǔ)組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數(shù)學、語言等），這種課程定義認為（）。