認(rèn)為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認(rèn)為（）。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

蒙臺梭利認(rèn)為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。

瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動的一個重要組成部分。

（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。