單項選擇題（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
A.程序教學
B.組織教學
C.個別化教學
D.指導教學
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1.單項選擇題有些課題主要包含高度有結(jié)構的知識和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等）如果教學目標是要求學生盡快掌握這種知識和技能則宜于采用（）
A.以教師為中心的教授策略
B.師生互動策略
C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習策略
2.單項選擇題對程序教學貢獻最大的是（）
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
3.單項選擇題在教學策略里，情境教學是一種（）
A.以教師為主的教學策略
B.以教材為主的教學策略
C.個別化教學
D.以學生為主的教學策略
4.單項選擇題在應用知識的具體情境中進行知識的教學的教學策略是（）
A.合作學習
B.情境教學
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.程序教學
5.單項選擇題教學目標側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗，則宜選擇（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
最新試題
發(fā)現(xiàn)學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。
題型：單項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
以下不屬于教學策略設計內(nèi)容的是（）
題型：單項選擇題
布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習？（）
題型：單項選擇題
在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
題型：單項選擇題
能讓學生以自己的速度和水平自學，有特定的順序和小步子安排的材料的個別化教學方法，是（）
題型：填空題
“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。
題型：單項選擇題
下列因材施教策略中，不分年級、不同年齡學生在同一課堂學習的教學組織形式是（）
題型：單項選擇題
在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略被稱為（）。
題型：單項選擇題
布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設計提出哪四項原則？
題型：問答題