A.斯金納
B.桑代克
C.普萊西
D.布魯納
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A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)方法
A.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)策略
C.以教師為中心的講授策略
D.師生互動策略
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.合作學(xué)習(xí)
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)方法
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)目的
C.測評
D.教學(xué)策略
最新試題
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括（）
奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。
簡述個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？
以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家（）。
指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。
在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略被稱為（）。
（）是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的特征有分工合作，（），各自盡力，社會互動和（）。
簡述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。