一般在每學年、每學期開始時或開始前施行，其目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必需的基礎知識和技能的評定類型是（）。

問題解決題通常有兩種形式，一種是（），另一種是（）。

如何對教學評價結果進行處理與報告？

下列測驗方法中，不可能由教師或學校自行編制的是（）。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學過程結合起來，從而研究他們在一定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常采用（）的評價手段，如案卷分析，觀察，問卷量表以及談話等。

（）要求學生自己組織材料并采用合適的方式表達出來。

教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

為了鼓勵學生努力學習和全面發(fā)展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為（）。

常用的測驗方法有（）。