研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

評價(jià)的評分標(biāo)準(zhǔn)可分為（）和（）兩種。

從教學(xué)評價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評價(jià)可分為（）評價(jià)和（）評價(jià)。

質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀察評價(jià)和檔案評價(jià)。

選拔性考試一般是典型的（）。

研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）。

對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)平段是（）和（）。

對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價(jià)則常采用（）的評價(jià)手段，如案卷分析，觀察，問卷量表以及談話等。

教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、（）、（）。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。

觀察、談話等屬于（）。