影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括（）

下列哪些屬于加涅對學(xué)習(xí)的分類（）

廣義的知識可以分為（）

題學(xué)習(xí)須以符號學(xué)習(xí)和（）為基礎(chǔ)，這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。

安德森認(rèn)為，陳述性知識是以（）和圖式來表征的。

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為（）。

我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識學(xué)習(xí)的心理過程分為（）

（）指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。