用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是（）

將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）。

布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

先行組織者主要包括（）

認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長(zhǎng)，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。

托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要（）

認(rèn)知方式分為（）。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過程的具體環(huán)節(jié)包括（）