A.知識(shí)再現(xiàn)表象
B.動(dòng)作再現(xiàn)表象
C.圖像再現(xiàn)表象
D.符號再現(xiàn)表象
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A.模擬學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
B.觀察學(xué)習(xí)理論
C.掌握學(xué)習(xí)理論
D.頓悟?qū)W習(xí)理論
A.猿猴
B.白鼠
C.鴿子
D.兔子
A.接受學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.觀察學(xué)習(xí)
A.馮忠良
B.林傳鼎
C.黃希庭
D.莫雷
A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學(xué)派
D.認(rèn)知心理學(xué)
最新試題
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是（）
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是（）
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）
認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。
布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）
奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。
托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要（）