布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識的手段有（）

信息呈現(xiàn)的順序會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。

將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）

布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）

布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）

“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。