A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.程序教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
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B.維果斯基
C.凱利
D.凱勒
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B.白鼠
C.鴿子
D.兔子
最新試題
托爾曼認(rèn)為，說(shuō)明學(xué)習(xí)需要（）
布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）
（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過(guò)程的能力。
有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。
學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）
布魯納認(rèn)為，人類(lèi)成功地理解知識(shí)的手段有（）
用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）
概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。
先行組織者主要包括（）
布魯納認(rèn)為人類(lèi)成功的理解知識(shí)的手段不包括（）