判斷題和概念的學習一樣，課堂情境中學生學習原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
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1.判斷題人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
4.多項選擇題布魯納認為發(fā)現(xiàn)學習方法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在哪些方面（）
A.提高學生的智慧潛能
B.培養(yǎng)學生的直覺思維
C.有助于培養(yǎng)學生的內在動機
D.有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的技巧
E.有利于知識的記憶保持和提取
5.多項選擇題奧蘇貝爾認為基本的有意義學習類型主要有（）
A.代表性學習
B.觀察學習
C.概念學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
E.命題學習
最新試題
學習雙機制理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
下面觀點屬于皮亞杰的是（）。
題型：多項選擇題
將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（）
題型：單項選擇題
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）
題型：多項選擇題
有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。
題型：單項選擇題
在心理學巾，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）
題型：單項選擇題
概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式。
題型：判斷題
布魯納認為，學習知識的最佳方式是（）
題型：單項選擇題
布魯納認為，學習的結果是（）
題型：單項選擇題
（）是個體關于自己的認知過程的知識和調節(jié)這些知識過程的能力。
題型：單項選擇題