A.現(xiàn)代教學(xué)理論
B.系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法
C.教學(xué)的實(shí)際需要
D.學(xué)生的特點(diǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.內(nèi)容模式
B.系統(tǒng)分析模式
C.目標(biāo)模式
D.過(guò)程模式
E.手段模式
A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.課程文件
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書(shū)
A.肯普
B.利普新
C.科里
D.迪克
A.創(chuàng)造性
B.易控性
C.突顯性
D.預(yù)演性
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）
制訂課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）
教育設(shè)計(jì)的基本要素包括（）
我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)，所依據(jù)的基本宗旨是（）
課程計(jì)劃的編制應(yīng)該遵循的原則（）。
我國(guó)中學(xué)課程設(shè)計(jì)主要以（）的方式表現(xiàn)。
課程文件的三個(gè)層次是（）。
泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）