A.肯普
B.利普新
C.科里
D.迪克
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A.創(chuàng)造性
B.易控性
C.突顯性
D.預(yù)演性
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.考試用書
D.教科書
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)對(duì)象
C.教學(xué)目標(biāo)
D.預(yù)期效果
A.教育目的
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.教學(xué)計(jì)劃
A.科學(xué)性、思想性、效用性統(tǒng)一
B.內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一
C.形式與實(shí)質(zhì)統(tǒng)一
D.教學(xué)原則與教學(xué)方法統(tǒng)一
最新試題
主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評(píng)價(jià)模式是（）
課程設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式是（）
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）
教育設(shè)計(jì)的基本要素包括（）
簡(jiǎn)述教科書的作用。
過(guò)程模式的提出者是（）
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）
課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是（）
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為（）。