對學(xué)生的激勵(lì)要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。

課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。

教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的學(xué)生。

診斷性評價(jià)只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行。

教學(xué)評價(jià)的具體方法主要包括（）。

考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。

在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是（）。

檔案袋評價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的一些作業(yè)收集起來放在一起。

按照評價(jià)的功能，教學(xué)評價(jià)方法可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。

形成性評價(jià)的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)。