A.上課
B.作業(yè)
C.輔導(dǎo)
D.成績評定
E.社會實踐
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.困難
B.問題
C.假設(shè)
D.驗證
E.結(jié)論
A.“明了”
B.“預(yù)備”
C.“聯(lián)想”
D.“系統(tǒng)”
E.“方法”
A.課堂練習(xí)
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.閱讀有關(guān)的參考書
A.引起學(xué)習(xí)動機
B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識
E.檢查知識
A.認(rèn)識的間接性
B.認(rèn)識的交往性
C.認(rèn)識的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識
最新試題
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
電子教案是課件的一部分。
教學(xué)進度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括()。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。
教學(xué)過程強調(diào)的是“學(xué)”,因此學(xué)生掌握知識是最重要的。
在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。
教師備課的內(nèi)容有()。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得知識。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。