如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。