A.德育與智育
B.知識與技能
C.動機(jī)與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
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A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律
B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律
C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)過程
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
最新試題
下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生而起作用。
教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。
學(xué)習(xí)的主體因素指（）。
教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
小學(xué)教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的（），他所研究的對象是“小學(xué)教育中教與學(xué)及其對與環(huán)境相互作用的心理活動及規(guī)律”。
學(xué)生對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。
在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。
必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。
學(xué)生對學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。