教師心理研究的主要問(wèn)題是指教師的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程是該門學(xué)科研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。

教—學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過(guò)學(xué)生而起作用。

在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。