直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。

這位老師旨在運用哪一種學(xué)習(xí)方式？（）

只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會現(xiàn)實的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。

教學(xué)中不能為直觀而直觀。

這些教法有何可取之處？（）

實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。

愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。

語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。