單項選擇題班級文化中最活躍的因素是()。
A.班級物質(zhì)文化
B.班級行為文化
C.班級制度文化
D.班級精神文化
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1.單項選擇題以檢查考核教師業(yè)務水平和工作狀況為主要目的的說課是()。
A.研討性說課
B.評比性說課
C.檢查性說課
D.示范性說課
2.單項選擇題教師對學生作業(yè)中的構成要素進行分解和統(tǒng)計,了解學生學習情況的教學技能是()。
A.作業(yè)分析技能
B.作業(yè)檢查技能
C.作業(yè)評價技能
D.作業(yè)反饋技能
3.單項選擇題教師采用一定方法促進和增強學生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學行為是()。
A.教學研究
B.教學反饋
C.教學評價
D.教學強化
4.單項選擇題教學技能發(fā)展的最高級形態(tài)是()。
A.教學技巧
B.教學技藝
C.教學藝術
D.教學自動化
5.單項選擇題一篇文章的首尾記得快、記得牢,而中間部分記憶效果差是由于()。
A.超限抑制
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
D.前攝抑制和倒攝抑制
最新試題
教學作為一種活動,是共性與多樣性的統(tǒng)一。
題型:判斷題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題
教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。
題型:判斷題
教學具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
題型:判斷題
教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。
題型:判斷題
學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學生兩大要素。
題型:判斷題
教材就是指教科書。
題型:判斷題
教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展,因而教學同智育是相同的。
題型:判斷題
教學是教育工作構成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
題型:判斷題
教學設計是一種“電腦式”的程序設計。
題型:判斷題