單項選擇題“知子莫如父,知子莫如母”,說明家庭教育比學校教育更具有()。
A.先導性
B.感染性
C.權威性
D.針對性
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1.單項選擇題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。
A.政治制度
B.經(jīng)濟基礎
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關系
2.單項選擇題校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?()
A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
3.單項選擇題社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是()。
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關系
C.生產(chǎn)方式
D.上層建筑
4.單項選擇題智力是指人們的認識能力,其核心是()。
A.注意力
B.觀察力
C.思維力
D.想象力
5.單項選擇題英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種()。
A.外鑠論的觀點
B.內(nèi)發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點
最新試題
()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與()。
題型:單項選擇題
“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人發(fā)展的影響。
題型:單項選擇題
社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是()。
題型:單項選擇題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性,是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的()。
題型:單項選擇題
“知子莫如父,知子莫如母”,說明家庭教育比學校教育更具有()。
題型:單項選擇題
掌握知識是發(fā)展智力的()。
題型:單項選擇題
在人的發(fā)展中起主導作用的是()。
題型:單項選擇題
格塞爾認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為()。
題型:單項選擇題