單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的是（）。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.家庭教育
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1.單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導性因素
2.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.人的實踐活動
3.單項選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
4.單項選擇題遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
A.主導因素
B.決定因素
C.物質(zhì)前提
D.無關(guān)因素
5.單項選擇題個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
A.發(fā)展關(guān)鍵期
B.機能期
C.發(fā)展期
D.差異期
最新試題
個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。
題型：單項選擇題
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
題型：單項選擇題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是（）。
題型：單項選擇題
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
題型：填空題
掌握知識是發(fā)展智力的（）。
題型：單項選擇題
“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）
題型：單項選擇題
在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題