教材內容就是教學內容，教材為學習提供了基本材料，也是最佳的典型設計方案。

新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。

小學課程設計的最終目的是（）。

教學大綱就是我們通常說的（）。

課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件。

衡量教師教學和學生學習質量的標準是（）。

國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。

與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構以單元形式為最適宜，其結構包括（）。

在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、（）和（）。

教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。