A.建立民主和諧的師生關(guān)系,重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
B.重視學(xué)生主體參與課堂,獲得體驗
C.尊重學(xué)生的個性差異,進(jìn)行針對性教育
D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展
E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
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A.生存的權(quán)利
B.受教育的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
E.平等娛樂的權(quán)利
A.觀察力
B.記憶力
C.想象力
D.思維力
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識的覺醒
D.獨立精神的加強
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
A.強烈的榮譽感
B.不適度的自尊心
C.學(xué)習(xí)動機不強
D.意志力薄弱
最新試題
學(xué)生是具有發(fā)展()的人。
1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體地位。
下列能力屬于智力范疇的是()。
人的身心發(fā)展包括哪兩個方面?()
我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有()。
學(xué)生申訴制度的特征有()。
這個故事說明什么問題?()
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。
對學(xué)生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。
通過常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()