單項選擇題重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是（）。
A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
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1.單項選擇題衡量教師教學和學生學習質量的標準是（）。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.考試成績
D.升學率
2.單項選擇題我國小學課程設計理應堅持的原則之一是科學性與（）相統(tǒng)一。
A.思想性
B.銜接性
C.適時性
D.可行性
3.單項選擇題在制定教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)以（）為主。
A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運動
4.單項選擇題國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。
A.課程標準
B.課程計劃
C.教科書
D.課本
5.單項選擇題北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
最新試題
學科課程標準（教學大綱）的構成要素有本文部分和（）。
題型：單項選擇題
課程結構的編制即（）。
題型：單項選擇題
文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征：（）、（）、基礎性。
題型：填空題
我國小學課程設計理應堅持的原則之一是科學性與（）相統(tǒng)一。
題型：單項選擇題
不同層次教學目標之間構成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標→教學目標→課程目標。
題型：判斷題
發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。
題型：判斷題
課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件。
題型：判斷題
課程計劃的中心和首要問題是學科設計。
題型：判斷題
小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。
題型：多項選擇題